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我们将继续关注并在爱荷华州额外的准备情况,并根据需要将调整大学的时间表或类。请查看我们的 covid-19的网页 更新等信息。

经常问的问题

发展领袖能力

铜引线

克拉克的领导力发展计划,铜引线,是基于领导力发展的社会变革模型,接近领导为目的的,协作的,以价值观为基础的过程,导致积极的社会变革。有两个主要目标的模型。

  1. 提高学生的学习和发展;更具体地说,在每个参与者的发展:
    • 自知之明
    • 领导能力
  2. 促进积极的社会变革;也就是说,承接这将有助于社会功能,更有效,更人道的行动。

有七个核心价值/维度的协同成为社会变革的领导;这些都是“七个CS”。

公民意识,协作,共同的目的,争议与文明,自我,和谐,承诺意识

看看即将到来的铜引线会议
在to the streets 5

社会变革模式的目标是准备新的一代谁明白,他们可以为领导者的影响变化问题采取行动,而不在权力和权威的传统领导地位必然是领袖。

Cu引程序:3份

铜引线由三个部分组成。件1和2由研讨式会话的对各核心价值教育的。第一部分集中在个别领导(自我,和谐,承诺意识),而部分重点对集团领导班子(协作,共同的目的,争议与文明)。这两个部分,学生完成两个不同的研讨会,专注于每一个核心价值,加上一个休闲社区的对话,和一个社区服务活动。总体而言,学生为了得到他们完成领导证书中的个人或集体层面参与8个活动。

在第3部分,参加者将借鉴在1和2部分进行规划,领导开发的所有值,并实施一个项目,有助于共同利益,实现社会变革的某些方面。

参与者可以使用克拉克的互动参与的工具,源跟踪他们的进展。可辨认的形状和颜色铜引线的使用来识别每个值可以帮助学生认识,他们还需要参加会议。学生们可以很容易地找到在校园和标志的会议上节目宣传海报会议图标倒在他们的策划者,使他们不会错过任何一个需要的会话!

铜引线 Graphics-02

个人价值观层面

自我意识

知道一个人的价值观和信仰体系,长处和短处,动机的正念,并从动机从哪里来。

一致

走你的领导的谈话,意思是练习你的信念在日常行动。

承诺

搞事的能力,你有热情,以下个人目标和目的,并与东西给你来实现这一目标是非常重要的坚持。

铜引线 Graphics-03

组值维

合作

在共享过程中的其他人有效地工作。

共同的目标

走到一起,围绕着共同的目的,听,恭恭敬敬地听别人在说什么,所以你可以修改自己的群的目的感知的能力。

争议与文明

从事冲突/差异在民意的尊重,文明的方式。该集团将能够质疑其宗旨和作出更大的承诺。

社会或社区价值

国籍

正在从事一个社区。公民意味着你在群体生活中的进程的积极参与者。

所有的这些值与人交往。领导是包容,是一个过程。一起工作的领导至关重要。这一计划如虎添翼学生看到他们把最好的自己到领导岗位。

Change
“领导是行动,而不是位置” - 西奥多·罗斯福